segunda-feira, 31 de agosto de 2015

GST0070 - Estudo de Caso - Tomada de decisões: de volta ao básico - Aula 3

Há algum tempo, tive uma conversa com um acadêmico cujo expertise era em tomada de
decisões políticas e negociação. Descrevi meu interesse em analytics (uso da matemática
para tomada de decisões em negócios, em tradução livre), em tomada de decisões
automatizadas e também em sistemas de informação de forma geral.
“Imagino que as empresas com as quais você trabalha têm em mente algumas decisões
específicas a tomar quando elas colocam todas essas informações para funcionar, não?”,
disse ele.
“Não, na realidade, não têm”, respondi. “Perdemos a conexão entre o fornecimento da
informação e a demanda por ela para tomada de decisões”.
Excetuando o fato de que as empresas freqüentemente justificam projetos de TI alegando
que estes oferecem melhor possibilidades de tomada de decisões, há raramente uma
ligação direta entre as informações produzidas por um sistema específico e as decisões que
são supostamente tomadas baseadas nelas.
Quando meu velho amigo da Accenture Janne Harris e eu pesquisamos empresas sobre
seus sistemas corporativos em 2002 e novamente em 2006, tomar melhores decisões era o
objetivo mais frequentemente citado como justificativa para implementação de sistemas.
Claro, era uma resposta fácil de dar, considerando que nenhuma empresa, literalmente,
media a qualidade das decisões tomadas.
Ainda em entrevistas realizadas com essas empresas, não encontramos nem mesmo um
único esforço para, de fato, conectar as informações da empresa com a tomada de
decisões.
De que forma o fornecimento e a demanda tornaram-se desconectados? Deixe-me contar
como:
Um dos motivos é que vários sistemas implementados em nível corporativo são focados em
transações, não em decisões. Sistemas de gerenciamento de recursos humanos, por
exemplo, em vez de ajudar gestores a decidir quantos empregados um negócio precisa, são
utilizados para emitir folha de pagamento e monitorar as férias acumuladas.
Um segundo motivo é o fato de que os gestores nem sempre sabem quais informações e
conhecimentos estão disponíveis para ajudá-lo a tomar decisões.
Gestores também não são, normalmente, “amarrados” contabilmente para explicar como
tomam decisões; na melhor das hipóteses eles são apenas avaliados pelo resultado. Logo,
não há motivo para saber quais informações eles utilizaram de fato para tomar as decisões.
De que forma podemos restabelecer a conexão entre sistemas de informação e tomada de
decisões?

Fonte: Harvard Business Online, Março 2008. Davenport, Tom

sexta-feira, 28 de agosto de 2015

TISA Estácio - Ciclo 4 - TRANSFORMAÇÃO

https://www.mindmeister.com/576785757

No último ciclo, vimos a Aprendizagem baseada em problema (PBL) centrada no estudante. Roteiro e aplicação do PBL e técnica de storytelling.

quinta-feira, 27 de agosto de 2015

TISA Estácio - Ciclo 3 - Imersão

No terceiro ciclo de imersão, temos os conceitos de sala de aula invertida com o roteiro e aplicação do Flipped Classroom.

quarta-feira, 26 de agosto de 2015

TISA Estácio - Ciclo2 - Inovação


No segundo dia de imersão tecnológica, temos o Blended exercendo uma aprendizagem híbrida. Como apresentação, o mapa mental feito na ferramenta mindmeister.com.

Matriz de conhecimento: 
https://drive.google.com/file/d/0B0Vuu9ZWyhdyRmhvTFgweXd1YUU/view?usp=sharing
Mapa mental: https://www.mindmeister.com/575973579 

Ensino Híbrido


A Fundação e o Instituto Lemann apresentam, o Ensino Híbrido como objetivo experimentar novas formas de ensinar e aprender por meio do uso da tecnologia e de um conjunto de práticas integradas – presenciais e online - que permite ao aluno ser protagonista do seu aprendizado. E, a partir dos aprendizados obtidos com essas experiências, criar uma rede de conhecimento e um acervo de informações que poderão ser replicados futuramente para o maior número possível de professores pelo Brasil.

Esse paradigma apresenta aos educadores possibilidades de integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, de forma a alcançar uma série de benefícios no dia a dia da sala de aula:

• Aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno;
• Maior engajamento dos alunos no aprendizado;
• Melhor aproveitamento do tempo do professor;
• Ampliação do potencial do professor para intervenções efetivas;
• Planejamento personalizado.

terça-feira, 25 de agosto de 2015

TISA Estácio - Ciclo 1 - Descoberta

 
No primeiro Ciclo, tivemos a Introdução da Educação 3.0, TIC's e O Papel do Professor no século XXI. Dentre as habilidades do século XXI, os 4Cs, sugeri a "Colaboração" como pilar do Mapa Mental para uma Matriz de Planejamento. 

Mapa Mental é uma excelente ferramenta, e o grande diferencial que obtive no curso foi "como" utilizar isso ao meu favor, de forma que eu posso praticar no dia a dia com resultados totalmente perceptíveis! (Fonte: mapasmentais.com.br)


O site mapamental.org, fez uma seleção com 7 programas grátis e pagos para criação de Mapas Mentais, acesse aqui 

segunda-feira, 24 de agosto de 2015

GST0070 - Adm Sist Inf - Aula 2 - Atividade de interação

Com a globalização, tornou-se maior a competitividade no mercado e, com isso, a necessidade de ampliar o sistema de comunicação interno e externo e meios eficientes para aumentar a produtividade, com qualidade e precisão.

Para aperfeiçoar o relacionamento interno com os clientes as empresas veem se adaptando e aderindo cada vez mais aos recursos da tecnologia, em especial, os recursos da informática. Isso evidentemente, valorizando seus profissionais, investindo na área de recursos humanos e criando condições de aperfeiçoamento individual para assim cada integrante e colaborador da companhia contribuir para o sucesso pessoal e da organização.

Para administrar com eficiência, as empresas vêm utilizando cada vez mais sistemas de informações e recursos integrados diversos para a integração de pessoas, ambientes e tecnologia. Você como Gestor faz parte do recurso humano desta organização, e foi convidado gerenciar um sistema para a empresa. Que componentes de Sistema de Informação você necessita para desenvolver este sistema (escolha um sistema)? Discuta cada um deles.

Suponha que este sistema tenha inter-relacionamento com outros níveis da empresa. Quais as informações necessárias pra cada nível? Desenvolva e discuta cada uma delas.

Acesse aqui o conteúdo da nossa próxima aula

quinta-feira, 20 de agosto de 2015

CCT0079 POO - Gereciamento de Layouts - GridLayout()


O que as escolas não ensinam?

Você conhece o code.org? Code.org é uma fundação com um único objetivo, ensinar pessoas de todas as idades a programar. Isso mesmo, escrever e desenvolver linhas de código! O projeto liderado pela Fundação Lemann visa desmistificar a programação e apresentar material de qualidade para que pais, professores e alunos tenham acesso às matérias da área de forma amigável. 

Assista o video: http://monteiror2m.blogspot.com.br/p/videos.html
Conheça o projeto: code.org

quarta-feira, 19 de agosto de 2015

CCT0024 - Linguagem de Programação - Lista Vetores

public class Array0{ 

public static void main(String argv[]){ 

            int[] dados = new int[6];

            System.out.println("O número de elementos do array dados é: "+ 

dados.length); 

int cont;

for (cont = 0; cont < dados.length; cont++ ){ 

System.out.println("O elemento de índice "+cont+ 

" vale "+ dados[cont]);

} 

}

}

terça-feira, 18 de agosto de 2015

CCT0051 Desenv Sist Web - Resumo da Aula1

Como funciona a WEB;
Arquitetura do tipo Cliente-Servidor;
Protocolo HTTP;
Definição básica sobre a arquitetura Java EE;
Os arquivos de configuração para o GlassFish e o TomCat.

<%-- 
    Document   : index
    Created on : 18/08/2015, 22:16:58
    Author     : Monteiro
--%>

<%@page contentType="text/html" pageEncoding="UTF-8"%>
<!DOCTYPE html>
<html>
    <head>
        <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8">
        <title>JSP Page</title>
    </head>
    <body>
        <h1>Hello World!</h1>
    </body>
</html>

segunda-feira, 17 de agosto de 2015

GST0070 - ADM SIST INF - Aula 1

Conteúdo de nossa aula 1:

- Evolução dos Sistemas;
- Dados, processamento, informação, feedback, conhecimento;
- As características da Boa informação;
- Função e Valor da Informação;
- Acesso e gestão da informação;
- Definição dos temas de Trabalho, desenvolvimento, apresentação e envio.

Acesse aqui a aula1:  GST0070 - Aula 1;

domingo, 16 de agosto de 2015

11 conselhos de Bill Gates

Motivar o jovem a batalhar pelo seu sucesso é sempre uma tarefa árdua e difícil, principalmente por nós professores. Na internet, uma mensagem viralizada dá crédito a Bill Gates por conselhos e regras sobre a vida. Se é lenda ou não, é uma leitura interessante.


Bill Gates foi convidado por uma escola secundária para uma palestra. Chegou de helicóptero, tirou o papel do bolso onde havia escrito onze itens. Leu tudo em menos de 5 minutos, foi aplaudido por mais de 10 minutos sem parar, agradeceu e foi embora em seu helicóptero.
  1. A vida não é fácil — acostume-se com isso.
  2. O mundo não está preocupado com a sua auto-estima. O mundo espera que você faça alguma coisa útil por ele ANTES de sentir-se bem com você mesmo.
  3. Você não ganhará R$20.000 por mês assim que sair da escola. Você não será vice-presidente de uma empresa com carro e telefone à disposição antes que você tenha conseguido comprar seu próprio carro e telefone.
  4. Se você acha seu professor rude, espere até ter um chefe. Ele não terá pena de você.
  5. Vender jornal velho ou trabalhar durante as férias não está abaixo da sua posição social. Seus avós têm uma palavra diferente para isso: eles chamam de oportunidade.
  6. Se você fracassar, não é culpa de seus pais. Então não lamente seus erros, aprenda com eles.
  7. Antes de você nascer, seus pais não eram tão críticos como agora. Eles só ficaram assim por pagar as suas contas, lavar suas roupas e ouvir você dizer que eles são “ridículos”. Então antes de salvar o planeta para a próxima geração querendo consertar os erros da geração dos seus pais, tente limpar seu próprio quarto — adorei essa!
  8. Sua escola pode ter eliminado a distinção entre vencedores e perdedores, mas a vida não é assim. Em algumas escolas você não repete mais de ano e tem quantas chances precisar até acertar. Isto não se parece com absolutamente NADA na vida real. Se pisar na bola, está despedido… RUA!!! Faça certo da primeira vez!
  9. A vida não é dividida em semestres. Você não terá sempre os verões livres e é pouco provável que outros empregados o ajudem a cumprir suas tarefas no fim de cada período.
  10. Televisão NÃO é vida real. Na vida real, as pessoas têm que deixar o barzinho ou a boate e ir trabalhar.
  11. Seja legal com os CDFs (aqueles estudantes que os demais julgam que são uns babacas). Existe uma grande probabilidade de você vir a trabalhar PARA um deles. 

quinta-feira, 13 de agosto de 2015

CCT0079 - POO - Aula 1 - Exercício 3


CCT0079 - POO - Aula 1 - Exercício 2

package javaapplication1;

import javax.swing.*;

public class Frm02 extends JFrame {

    Frm02() {
        super("Cadastro de Categorias");
        JPanel pl = new JPanel();
        pl.setLayout(null);
        JLabel meuLabel = new JLabel("código");
        meuLabel.setBounds(10, 10, 60, 20);
        JTextField meuCampoTexto = new JTextField(" ");
        meuCampoTexto.setBounds(80, 10, 60, 20);
        JButton meuBotao = new JButton("NomeBotão");
        meuBotao.setBounds(150, 10, 100, 20);
        pl.add(meuLabel);
        pl.add(meuCampoTexto);
        pl.add(meuBotao);
        add(pl);
        setSize(300, 100);
        setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);
        setVisible(true);
    }
}

CCT0079 - POO - Aula 1 - Exercício 1

package javaapplication1;

import javax.swing.*;

public class Frm01 extends JFrame{
    
    Frm01() {
        super("Cadastro");
        setSize(290,100);
        setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);
        setVisible(true);
    }
}

quarta-feira, 12 de agosto de 2015

Conversão de Tipos Primitivos

Prove que entendeu o conceito, resolva essa questão do concurso TJ-RO/CESGRANRIO:
http://monteiror2m.blogspot.com.br/2015/05/poo-conversao-de-tipos-primitivos.html
Não esqueça de contribuir, nosso aprendizado é colaborativo!  

segunda-feira, 3 de agosto de 2015

JPA e Hibernate


Prezados diletos, a editora AlgaWorks acaba de lançar mais um e-book gratuito. Dessa vez, JPA e Hibernate. Ambos são frameworks Java. O livro aborda os primeiros passos, além de diversos códigos para implementação.  

Segue o link: http://cafe.algaworks.com/livro-jpa-e-hibernate/

Um abraço e boa leitura !
 

Charles Maquiavel

"Não há nada mais difícil do que se ter em mãos algo novo, nem nada mais perigoso do que conduzir por caminhos inéditos, ou incertos quanto ao sucesso, ao se tomar a dianteira na introdução de uma nova ordem das coisas."

Martha Gabriel

"Sábios nos encantam e estúpidos nos cansam. Os meios digitais apenas ampliaram o poder de ambos, mas a escolha de quem ouvir ainda é nossa."

Sou + vc na Estácio

A Universidade Estácio de Sá está com matriculas abertas para nosso próximo semestre 2016.3 EAD. Oferece 25% de desconto durante todo o primeiro semestre letivo. Não perca essa oportunidade!
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